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Investigadores/as Institucionales

Pérez-Eizaguirre, MirenAutor (correspondencia)Morales, AngelaAutor o Coautor

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13 de enero de 2026
Publicaciones
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Artículo
Sí

Music teachers' perceptions of music research in Spain and initial training in this field

Publicado en: Revista Española De Educación Comparada. (49): 621-643 - 2025-12-01 (49), DOI: 10.5944/reec.49.2026.45272

Autores:

Perez-Eizaguirre, Miren; Martinez, Ma del Valle de Moya; Morales, Angela; Privado, Jesus
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Afiliaciones

Univ Autonoma Madrid, Madrid, Spain - Autor o Coautor
Univ Castilla La Mancha, Ciudad Real, Spain - Autor o Coautor
Univ Complutense Madrid, Madrid, Spain - Autor o Coautor
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Resumen

The latest studies carried out on music research in Spain point to a growing evolution over the last few decades. To continue this upward trend, several studies promote the improvement of initial teacher training in this field. Therefore, the main objective of this paper is to describe the state of music research in Spain through the perception of music teachers at different educational stages. The sample consisted of 118 active teachers from different educational contexts (Primary, Secondary, University, Music Schools and conservatories). The nature of the research was quantitative with the application of a questionnaire for data collection and a methodological design that carried out a statistical-descriptive analysis of the teachers' profile. Among the results, it is worth noting that among the lines of research mentioned, the most important is pedagogical research, and that the teaching staff do believe that training in research is necessary, as it is currently insufficient. At the same time, it is observed that the more musical training, the greater the importance given to research training. It is also noted that the most widely used media for music dissemination are magazines and blogs and, to explore the methods of access to initial training for music education teachers in the field of music research, priority is given to online courses and digital resources. It is necessary to deepen and perfect the development of initial teacher training in this field to lay the foundations for music research in Spain in general.
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Palabras clave

EducationInitial teacher trainingMusic educationMusic pedagogyMusic researchProfessional conservatories

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Revista española de educación comparada debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Scopus (SJR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2025, se encontraba en la posición , consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Philosophy.

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Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2026-04-05:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 4 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
  • Además, el trabajo se ha enviado a una revista clasificada como Diamante en relación con este tipo de política editorial.
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Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (PEREZ EIZAGUIRRE, MIREN) .

el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido PEREZ EIZAGUIRRE, MIREN.

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