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Flores Tena, Maria JoseAuthor
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La inclusión del alumnado con TDAH en Educación Física en la formación del profesorado

Publicated to:Retos: Nuevas Tendencias En Educación Física, Deporte Y Recreación. (52): 211-218 - 2024-01-01 (52), DOI: 10.47197/RETOS.V52.99636

Authors: Flores Tena, María José; Deocano Ruiz, Yolanda; Llamas Salguero, Fátima

Affiliations

Abstract

La formación inicial del profesorado debe centrarse en el desarrollo competencial para que este disponga tanto de los conocimientos necesarios como de las habilidades y actitudes adecuadas. El profesorado de Educación Física debe responder también, en esta línea, a las necesidades de sus estudiantes y debe promover metodologías inclusivas. El objetivo de esta investigación se ha centrado en conocer la percepción que tiene el futuro profesorado de Educación Física sobre la respuesta que desde esta área de conocimiento se puede dar al alumnado con TDAH. La investigación, de carácter cuantitativo, supone un diseño no experimental, descriptivo y correlacional. En la muestra del estudio han participado 400 estudiantes de los Grados de Educación Primaria y Secundaria de España e Inglaterra. Los datos recogidos en el instrumento fueron analizados a través del paquete estadístico Statistical Package for the Social Sciences. Las principales conclusiones confirman que es necesario enfatizar estos aspectos en la formación del profesorado de Educación Física para desarrollar actividades que promuevan un desarrollo positivo a nivel individual, familiar y educativo del alumno con TDAH y aliviar la sintomatología.

Keywords
AdhdInclusionPerceptionPhysical educationTeacher training

Quality index

Bibliometric impact. Analysis of the contribution and dissemination channel

The work has been published in the journal Retos: Nuevas Tendencias En Educación Física, Deporte Y Recreación due to its progression and the good impact it has achieved in recent years, according to the agency Scopus (SJR), it has become a reference in its field. In the year of publication of the work, 2024 there are still no calculated indicators, but in 2023, it was in position , thus managing to position itself as a Q2 (Segundo Cuartil), in the category Education. Notably, the journal is positioned en el Cuartil Q3 for the agency WoS (JCR) in the category Hospitality, Leisure, Sport & Tourism.

Independientemente del impacto esperado determinado por el canal de difusión, es importante destacar el impacto real observado de la propia aportación.

Según las diferentes agencias de indexación, el número de citas acumuladas por esta publicación hasta la fecha 2025-05-25:

  • Dialnet Métricas: 2
  • Scopus: 1
Impact and social visibility

From the perspective of influence or social adoption, and based on metrics associated with mentions and interactions provided by agencies specializing in calculating the so-called "Alternative or Social Metrics," we can highlight as of 2025-05-25:

  • The use of this contribution in bookmarks, code forks, additions to favorite lists for recurrent reading, as well as general views, indicates that someone is using the publication as a basis for their current work. This may be a notable indicator of future more formal and academic citations. This claim is supported by the result of the "Capture" indicator, which yields a total of: 44 (PlumX).
Leadership analysis of institutional authors

There is a significant leadership presence as some of the institution’s authors appear as the first or last signer, detailed as follows: First Author (Flores Tena, Maria Jose) .