Universidad (investigación básica y programas de intervención). Ha realizado varios estudios dirigidos a diseñar y evaluar la efectividad de distintas intervenciones/ayudas en la elaboración de síntesis argumentativas. Ha participado en 5 proyectos coordinados I+D+i consecutivos, 4 como miembro del equipo de investigación y en el último como IP1; y en el proyecto European Research Network on Learning to Write Effectively (ERN-LWE) (COST ACTION ISO703) (2008-2012). Desde 2013, tras una estancia financiada por el Programa Salvador de Madariaga, colabora con el equipo de la Dra. Martínez-Álvarez (TC Columbia University, NY) en estudios sobre escritura multimodal y cambio de concepciones en E/A en preservice teachers. Desde 2018 colabora con el grupo liderado por el Dr. Gert Rijlaarsdam de la U. Amsterdam (Países Bajos.)  Como resultado de su trabajo en estos proyectos ha publicado numerosos artículos en revistas internacionales y nacionales: Cognition & Instruction; Journal of Teacher Education; Instructional Science; European Journal of Psychology of Education; Educational Psychology: Reading and Writing, Infancia y Aprendizaje, entre otras. Ha participado con numerosas contribuciones en Congresos: European Conference for Reseach on Learning and Instruction (EARLI), la EARLI SIG-Writing y la EARLI SIG Comprehension of Text and Graphic, entre otros. En sus aportaciones a la sociedad, es coautora de varias publicaciones de divulgación (capítulos de libro y artículos) dirigidas a profesionales del ámbito educativo. Coautora de materiales/recursos para enseñar/aprender a elaborar síntesis, dirigidos a investigadores, docentes y discentes de Educación Secundaria y Universidad y publicados en abierto en repositorios institucionales (UAM). Ha codirigido 2 tesis doctorales leídas, ambas directamente relacionadas con los últimos proyectos nacionales de I+D+i. En la actualidad, una de las investigadoras es profesora ayudante doctora en la UNED y otra investigadora postdoctoral en la Universidad de Florencia. Ha impartido cursos de formación continua y coordinado diversos proyectos de innovación en la UAM. Evaluadora externa de varias revistas extranjeras con índice de impacto. Ha colaborado con la Subdirección General de Orientación y Aprendizaje lo largo de la Vida, Ministerio de Educación y Formación Profesional, en el proyecto de diseño de un procedimiento para la evaluación y acreditación de competencias básicas, no profesionales, en población adulta en España -competencia comunicativa- (I Plan Estratégico de Formación Profesional del Sistema Educativo). Además, tiene una amplia experiencia en puestos de gestión universitaria (más de 12 años) y ha sido evaluadora de proyectos presentados a la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva, del Ministerio de Ciencia e Innovación.