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Canadas, LauraAutor o CoautorLuisa Santos-Pastor, MariaAutor o CoautorJavier Castejon, FranciscoAutor o Coautor

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Competencias del profesorado de educación física y valoración en la práctica profesional

Publicado en:Apunts. Educación Física y Deportes. (139): 33-41 - 2020-01-01 (139), DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2020/1).139.05

Autores: Cañadas Martín, Laura; Santos-Pastor, Maria Luisa; Castejón Oliva, Francisco Javier

Afiliaciones

Resumen

Pre-service Physical Education teacher training should develop key competencies that guide graduates in their professional work. The application of the formative assessment at this stage is presented as a way for them to acquire these competencies. This research assesses graduates' perception of the development of key teaching competencies and whether there are significant differences depending on whether or not they are working as teachers. The relationship between some elements of assessment and grading and the development of competencies is also studied. Four hundred and eighty-seven graduates from seventeen Spanish universities participated. The results show that (a) there are no differences in the perception of the competencies acquired depending on whether or not graduates are working; (b) graduates who are working as teachers positively relate the assessment items to two of the three sets of competencies studied, and participative forms of grading to the competencies of development, application and assessment of teaching and learning processes in physical education; and (c) those who are working believe that using formative assessment during their pre-service training has helped them put the teaching competencies into practice in their professional work.

Palabras clave

Formative assessmentKey competencyPedagogical knowledgePerceptionsPhysical educationPre-service trainingSystemsTrainers

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Apunts. Educación Física y Deportes debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Scopus (SJR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2020, se encontraba en la posición , consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Cultural Studies.

Desde una perspectiva relativa, y atendiendo al indicador del impacto normalizado calculado a partir de las Citas Mundiales proporcionadas por WoS (ESI, Clarivate), arroja un valor para la normalización de citas relativas a la tasa de citación esperada de: 1.56. Esto indica que, de manera comparada con trabajos en la misma disciplina y en el mismo año de publicación, lo ubica como trabajo citado por encima de la media. (fuente consultada: ESI 14 Nov 2024)

Esta información viene reforzada por otros indicadores del mismo tipo, que aunque dinámicos en el tiempo y dependientes del conjunto de citaciones medias mundiales en el momento de su cálculo, coinciden en posicionar en algún momento al trabajo, entre el 50% más citados dentro de su temática:

  • Media Ponderada del Impacto Normalizado de la agencia Scopus: 4.64 (fuente consultada: FECYT Feb 2024)
  • Field Citation Ratio (FCR) de la fuente Dimensions: 3.59 (fuente consultada: Dimensions Jun 2025)
  • Impacto Normalizado calculado por Dialnet Métricas: 8.62 (fuente consultada: Dialnet Métricas Dic 2023)

De manera concreta y atendiendo a las diferentes agencias de indexación, el trabajo ha acumulado, hasta la fecha 2025-06-08, el siguiente número de citas:

  • WoS: 9
  • Scopus: 13
  • Google Scholar: 6
  • OpenCitations: 3

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-06-08:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 67 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.

Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (CAÑADAS MARTIN, LAURA) y Último Autor (CASTEJON OLIVA, FRANCISCO JAVIER).