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Coaching reflexivo entre iguales en el Practicum de la formación de maestros

Publicado en:Revista de Educacion. 355 (355): 355-379 - 2011-05-01 355(355), DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2011-355-028

Autores: Rodriguez Marcos, Ana; Maria Esteban, Rosa; Aranda, Rosalia; Blanchard, Mercedes; Dominguez, Carmen; Gonzalez, Paloma; Romero, Pablo; Sanz, Estefania; Mampaso, Ana; Jesus Viton, Maria; Messina, Claudia

Afiliaciones

Univ Autonoma Madrid, Fac Formac Profesorado & Educ, E-28049 Madrid, Spain - Autor o Coautor
Universidad Complutense de Madrid - Autor o Coautor

Resumen

La investigación que se recoge en este artículo versa sobre la utilidad del coaching reflexivo entre iguales como uno de los instrumentos de aprendizaje profesional en el Prácticum de la carrera de Magisterio. Se trata de un proyecto de investigación-acción. Las hipótesis parten del supuesto de que el coaching entre iguales podría: a) ser una fuente de apoyo emocional; b) proporcionar ayuda en los procesos de reflexión y construcción de «teoría práctica» en un marco de confianza no amenazante; y c) brindar la oportunidad de aprender a cooperar con los colegas.

Palabras clave

CooperationPeer coachingPracticumProfessional developmentReflective practiceTeacher training

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Revista de Educacion debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Dialnet (Dialnet Métricas). En el año de publicación del trabajo, 2011, consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil).

Destacable, igualmente, el hecho de que la Revista está posicionada en el Cuartil Q3 para la agencia WoS (JCR), en la categoría Education & Educational Research, en el Cuartil Q3 para la agencia Scopus (SJR), en la categoría Education, clasificada como B en otras agencias nacionales como CIRC, clasificada como A por la agencia AGUAR.

Dialnet Métricas, de: 150, (fuente consultada: Dialnet Métricas Dic 2023)

2025-06-10:

  • Dialnet Métricas: 27
  • Google Scholar: 111
  • WoS: 18
  • Scopus: 21
  • OpenCitations: 1

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-06-10:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 92 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (MARCOS FERNANDEZ, ANA MARIA DE) y Último Autor (MESSINA ALBARENQUE, CLAUDIA).